Правила после конфликта
Можно извиниться и сохранить границу
Допустим, ребёнок от злости бросил предмет рядом с людьми, а взрослый остановил его криком. В ситуации есть два отдельных вопроса: безопасность и способ, которым взрослый отреагировал.
| За что отвечаю я | Что остаётся правилом |
|---|---|
| «Я накричал. Мне жаль; я не должен был говорить так». | «Бросать предметы рядом с людьми нельзя: это может быть опасно». |
| Я могу остановить небезопасное действие и одновременно позаботиться о своём тоне. | Мы можем вместе обсудить, что делать со злостью и где бросать мягкий мяч безопасно, если это подходит ситуации. |
Сначала остановите опасное действие
В момент риска важнее обеспечить безопасность: отойти на расстояние, убрать предмет, остановить действие доступным способом. Длинный разбор и взаимные объяснения можно отложить до более спокойного момента.
Затем вернитесь к двум темам
Признайте собственный крик. Отдельно назовите правило и его смысл: «Я хочу, чтобы мы оба были в безопасности». Можно спросить ребёнка, что поможет заметить злость раньше и что он хотел бы сделать в следующий раз.
Слушать ответ не означает соглашаться на опасное действие. Решение должно учитывать возраст, обстановку и безопасность других людей.
Если нужно обсудить последствия
Последствие должно быть связано с ситуацией и выполнимо. Например, если в игре что-то разбилось, взрослый самостоятельно убирает опасные осколки. Ребёнок может участвовать только в безопасной части уборки. Не используйте унижение и не превращайте разговор в бесконечный список прошлых ошибок.
Если ребёнку нужно время перед разговоромРеклама
О непослушании и доверии
На 60-минутном семинаре Академии Ukids с педагогом-психологом обсуждают отношения с ребёнком и поведение. Методики разработаны для детей 6–15 лет. В подарок каждому участнику — бесплатная онлайн-диагностика гибких навыков ребёнка и индивидуальная карта по 12 навыкам.
Посмотреть семинар Ukids